Sebastián Piñera y el Nuevo Trato

Prometió nuevo trato para la Educación Superior, en julio pasado, cuando se reunió por primera vez con los jefes de planteles. Aunque no definió su postura respecto a las demandas…

admin 18-01-2010 / 16:36:47
sebastian_pinera

Prometió nuevo trato para la Educación Superior, en julio pasado, cuando se reunió por primera vez con los jefes de planteles. Aunque no definió su postura respecto a las demandas en términos de financiamiento de las Universidades Estatales, aseguró que habrá mecanismos y recursos para modernizar su gestión y potenciarlas.

El presidente electo, Sebastián Piñera, es el primer gobernante de la derecha elegido democráticamente desde el presidente Jorge Alessandri Rodriguez en 1958. En su programa, se ha destacado una visión crítica y de cambio respecto a la educación y la urgencia de una nueva institucionalidad que garantice calidad. A horas de su elección, revisamos sus principales propuestas en materia de educación superior.

Financiamiento
-Revisión del cálculo del Aporte Fiscal Indirecto.
-Programa MECESUP se extiende más allá del 2011.
-Modificación gradual del Aporte Fiscal Directo de manera de condicionarlo al cumplimiento de ciertos criterios de excelencia en su desempeño.
Pueden acceder todas las instituciones universitarias que satisfagan requisitos.
-Mejor información sobre Instituciones en Educación Superior.

Becas y Créditos
-Aumentar las becas para las carreras de alta valorización social y para los sectores de menores ingresos.
-Se eliminan gradualmente las diferencias en los sistemas de créditos y se perfecciona un seguro para que los jóvenes puedan continuar sus estudios cuando, a raíz del desempleo, tengan problemas para financiarlos.

Nueva Institucionalidad en Educación Superior
-Se perfeccionará institucionalidad en educación superior. Nueva entidad agrupará a los institutos profesionales y centros de formación técnica.
-Otra entidad agrupará a las universidades.

Acreditación
-Mejor sistema de acreditación. Mayor coordinación entre criterios de acreditación y licenciamiento.
-Medidas especiales para las carreras de pedagogía, y mayor desarrollo de las agencias acreditadoras.

Renovación Curricular
-Se promueve renovación curricular. Esquema de formación general con especialización posterior, con carreras más breves y con una mayor articulación al interior del sistema para promover la movilidad estudiantil.

Investigación y Desarrollo
-Elevar a 1,2% PIB al final del gobierno de Piñera, y levantar las bases para que llegue a 2,1 el 2020.
-Más Becas para programas de doctorado y post doctorado.
-Se aumentarán los recursos para INNOVA y FONDEF.
-Se fortalecerá el rol  de FONDECYT y aumentará al doble los proyectos financiados a través de este fondo. Se continúa incentivando a los centros de excelencia.
-Perfeccionamiento de la institucionalidad encargada del desarrollo científico y tecnológico, eliminando fallas de coordinación y unificando criterios para la formación de fondos concursables.
-Más  autonomía y visión de largo plazo a CONICYT.
-Crear  una nueva  agencia de innovación tecnológica.
-Se rediseña  Consejo de Innovación: Más participación a las universidades y  consejo asesor de científicos a nivel internacional.
-Fortalecer el respeto por la propiedad intelectual y perfeccionar el crédito fiscal de 35% para inversión privada en investigación y desarrollo. Se eliminan restricciones excesivas que hoy  afectan este crédito y que dificultan la investigación realizada al interior de la empresa o financiada por ésta.

Universidades Estatales
-Flexibilizar trabas burocráticas
-Reforma que les permita eliminar trabas burocráticas y flexibilizar su gestión académica, financiera y administrativa, de forma hacerlas plenamente competitivas.
-Accederán a mayores recursos para inversión utilizando mecanismos como las concesiones de obras.
-Se las dotará de nuevos gobiernos corporativos para aumentar su vinculación con entidades regionales, sectores productivos y otros, logrando así un mayor acceso al financiamiento a través de proyectos y donaciones.

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